Disgraphia
Pelanggaran proses penulisan, yang dimanifestasikan pada seseorang dalam kesilapan berulang yang disebabkan oleh aktiviti mental yang lebih tinggi yang tidak berubah, dengan perkembangan kecerdasan yang normal, disebut dysgraphia. Bergantung pada komponen fungsi mental mana yang tidak cukup terbentuk, pelanggaran itu sering disertai dengan gangguan pertuturan lisan.
Biasanya, dysgraphia dan disleksia, yang merupakan gangguan selektif terhadap kemampuan menguasai kemahiran membaca, berlaku serentak pada kanak-kanak. Dalam kes yang jarang berlaku, gangguan ini berlaku secara berasingan.
Sekiranya dysgraphia dijumpai pada anak, latihan yang bertujuan untuk mengembangkan kemahiran motor halus bersama dengan imlak menulis harian dan menulis semula teks dapat mempercepat proses memperbaiki pelanggaran tersebut.
Jenis-jenis dysgraphia
Klasifikasi pelanggaran itu berdasarkan pada kurangnya pembentukan fungsi mental tertentu atau operasi proses penulisan. Berdasarkan ini, jenis pelanggaran berikut dibezakan:
- Dysgraphia atas dasar pelanggaran analisis dan sintesis bahasa;
- Artikulasi-akustik dan disgraphia optik;
- Agrografik dan Dysgraphia Akustik;
Mekanisme untuk pembentukan disgraphia artikulatory-akustik adalah sebutan suara ucapan yang tidak betul oleh anak, yang akhirnya dia bayangkan dalam tulisan, kerana dia menulis kata-kata dengan cara dia mengucapkannya. Ini menjadi mungkin dalam kes di mana kanak-kanak itu tidak mempunyai idea fonetik, atau terdapat pelanggaran pembezaan pendengaran.
Oleh itu, bayi dengan disgraphia artikulatory-akustik mencatat sebutannya yang tidak betul dalam menulis, melangkau atau menggantikan huruf. Ramai ahli terapi pertuturan menyatakan bahawa walaupun setelah membetulkan kecacatan dalam pertuturan lisan, beberapa wad terus menulis perkataan dengan tidak betul. Ini disebabkan oleh kurangnya pembentukan gambar kinestetik bunyi; semasa pengucapan dalaman kata, anak tidak bergantung pada artikulasi bunyi yang betul.
Disgraphia artikulatori-akustik terutamanya mempengaruhi kanak-kanak dengan gangguan polimorfik pengucapan suara, terutamanya dengan rhinolalia, senslotory sensory dan sensorimotor, serta dysarthria.
Difraksi akustik adalah pelanggaran pengenalan fonemik. Seorang kanak-kanak dengan gangguan seperti itu menggantikan huruf secara bertulis, menunjukkan bunyi fonetik dekat, menggabungkan huruf sibilant dan sibilant, tanpa suara dan bersuara.
Kemunculan dysgraphia akustik dikaitkan dengan pembezaan suara oleh telinga yang tidak tepat pada anak, sambil mengekalkan pengucapan kata yang normal.
Dengan disgraphia, berdasarkan pelanggaran analisis dan sintesis bahasa, anak menulis kata-kata, terutama preposisi, dalam satu bahagian, melangkau huruf vokal dan konsonan apabila digabungkan, menambahkan huruf yang tidak perlu, dan juga menulis awalan dan akar berasingan beberapa kata lain dalam ayat. Terdapat juga distorsi struktur huruf-huruf kata, kerana perkembangan fonemik yang kurang berkembang.
Agrografik disgria timbul dengan latar belakang struktur pertuturan leksikal dan tatabahasa yang tidak terbentuk, menampakkan diri dalam penulisan dalam agrammatisme morfologi dan morfosyntaktik pada tahap ayat, teks, frasa dan perkataan.
Kekurangan pembentukan fungsi visual-spatial membawa kepada perkembangan dysgraphia optik. Kanak-kanak itu menyusun semula huruf-huruf dalam surat secara menyimpang - menulisnya dalam gambar cermin, tidak menambah atau, sebaliknya, menganggap unsur-unsur yang tidak perlu, menggantikan dan menggantikan huruf yang serupa dalam ciri grafik. Di dysgraphia optik di tangan kiri dengan kerosakan otak organik, tulisan kiri ke kanan dapat diperhatikan.
Jenis kelainan ini dibahagikan kepada bentuk harfiah, ketika seorang anak sukar untuk memperbanyak huruf terpencil, dan bentuk lisan, di mana pembiakan huruf terpencil dipelihara.
Sebab-sebab Dysgraphia
Penyakit ini boleh disebabkan oleh faktor genetik dan perkembangan hemisfera serebrum yang tidak sama. Terdapat banyak kes yang didaftarkan apabila disgraphia dan disleksia berkembang pada kanak-kanak yang keluarganya bertutur dalam dua bahasa.
Pemprosesan maklumat visual yang buruk boleh menjadi sebab yang mungkin untuk perkembangan gangguan ini; disgria sering terjadi pada orang kidal yang telah dilatih semula dan mula menulis dengan tangan kanan, dan juga pada anak-anak yang bersekolah sebelum berumur 6 tahun.
Pencegahan dysgraphia
Untuk mengelakkan perkembangan gangguan, perlu merangsang perkembangan aktiviti kognitif dan mental anak. Adalah perlu untuk mencari cara untuk menarik dan menarik perhatian bayi, untuk memberikan tayangan visual dan pendengaran yang cukup kepadanya. Untuk mengelakkan dysgraphia, anda boleh menggunakan pelbagai mainan pendidikan untuk kanak-kanak yang sangat kecil atau permainan untuk kanak-kanak prasekolah.
Walaupun pada masa pra-pertuturan perkembangan anak, ibu bapa perlu menjalin hubungan emosional dengannya untuk kemudian dapat mempengaruhi bayi dan mengarahkan tindakannya ke arah yang betul, mengembangkan ingatannya dan merangsang perkembangan fungsi mentalnya.
Unsur penting pencegahan dysgraphia adalah perkembangan penuh ucapan lisan remah-remah, kerana kemudian ia akan menjadi asas di mana ucapan bertulis akan dibina.
Sejak usia dini, anak itu perlu dikembangkan secara komprehensif, untuk memberi perhatian khusus kepada aktiviti psikomotor dan intelektualnya. Untuk membetulkan dan mencegah dysgraphia, latihan yang bertujuan untuk mengembangkan kemahiran motorik halus kanak-kanak secara signifikan dapat menyumbang kepada perkembangan fungsi mental otak yang bertanggungjawab untuk pertuturan dan tulisan.
Latihan untuk mencegah disgraphia harus dilakukan setiap hari, bermula dari usia kanak-kanak yang sangat muda - ini boleh berupa permainan jari dan urut, membentuk huruf dari bijirin atau tongkat, melukis, mengumpulkan teka-teki atau kiub yang menggambarkan perkataan.
Oleh itu, dysgraphia disebut sebagai pelanggaran penulisan pada kanak-kanak, kerana kurangnya pembentukan aktiviti mental yang lebih tinggi, dengan perkembangan kecerdasan yang normal. Dan untuk mencegah berlakunya penyakit ini, adalah penting untuk memberi perkembangan menyeluruh kepada anak sejak usia dini.
Video YouTube yang berkaitan dengan artikel:
Maklumat tersebut digeneralisasikan dan disediakan untuk tujuan maklumat sahaja. Pada tanda pertama penyakit, berjumpa dengan doktor anda. Ubat diri berbahaya untuk kesihatan!
