Kanak-kanak kurang upaya
Setiap masyarakat mempunyai norma kesihatan mental, undang-undang, budaya dan moral tertentu. Norma sosial sering menekan naluri dan keinginan individu. Tetapi jika anda mahu orang lain memahami dan menerima anda, anda harus mematuhi norma-norma ini. Contohnya, melihat tempat tidur bunga yang indah mekar dan mengikuti norma sosial dapat membantu anda menghirup aroma dan mengagumi bunga daripada mengambilnya dan membawanya bersama anda. Secara semula jadi, semasa membesarkan anak anda, anda cuba membiasakannya dengan tindakan yang sama. Namun, walaupun dengan ibu bapa yang dihormati, tingkah laku anak-anak kadang-kadang melampaui norma yang ditetapkan oleh masyarakat. Ahli psikologi menyebut tingkah laku ini menyimpang, asosial, tidak mencukupi, dan sebagainya. Apakah fenomena kanak-kanak kurang upaya tingkah laku dan bagaimana menanganinya?
Kelakuan menyimpang
Sebenarnya, kanak-kanak dengan gangguan tingkah laku bukanlah perkara biasa. Sebilangan penyimpangan bukan sahaja menimbulkan kebencian ibu bapa dan guru, tetapi juga membawa benak salah laku di masa depan, menimbulkan ancaman kepada anak itu sendiri, persekitarannya dan bahkan masyarakat secara keseluruhan. Meneliti kanak-kanak dengan penyimpangan tingkah laku, psikologi membahagikan tindakan mereka ke dalam penyimpangan sosial dari orientasi egois, agresif, dan sosial yang pasif. Penyimpangan sosial dari orientasi egois termasuk pencurian, penipuan, spekulasi dan salah laku lain, yang tujuannya adalah untuk mendapatkan keuntungan. Penyimpangan orientasi agresif ditujukan kepada individu - ini adalah penghinaan, hooliganisme, pemukulan, dll. Penyimpangan pasif sosial dikaitkan dengan keengganan untuk menyelesaikan masalah peribadi dan sosial, ini termasuk menghindari sekolah dan pekerjaan, khayalan, ketagihan dadah dan bunuh diri. Setiap penampilan luar pada kanak-kanak dengan penyimpangan tingkah laku boleh mempunyai masalah keperibadian yang mendalam. Dan kerana tidak ada jawapan universal untuk semua situasi tingkah laku menyimpang, untuk menolong anak, anda perlu memahami sebab-sebab setiap situasi tertentu.
Kelakuan anak yang tidak sesuai
Di tengah tingkah laku kanak-kanak yang tidak sesuai itu adalah pengalaman afektif negatif yang berkaitan dengan ketidakpuasan keperluan penting untuknya. Apabila penilaian kebolehan mereka, berdasarkan pencapaian anak sebelumnya, tidak sesuai dengan keadaan semasa dan perlu mengakui ketidakkonsistenan mereka, beberapa kanak-kanak mempunyai pengalaman afektif. Daripada terlalu banyak mengira tuntutan mereka, anak-anak menunjukkan tindak balas yang tidak mencukupi terhadap kegagalan - peningkatan kebencian, kedegilan, pengasingan, ketidakstabilan emosi, kelesuan, penolakan. Contohnya, jika di satu sekolah seorang kanak-kanak berjaya dalam Bahasa Inggeris dan mendapat pujian daripada guru, kemudian memasuki sekolah lain di mana pencapaiannya tidak menonjol dengan latar belakang pelajar lain, dia mungkin mula membenci guru tersebut dan percaya bahawa dia diperlakukan secara tidak adil. Tingkah laku yang tidak wajar kanak-kanak adalah sejenis reaksi defensif yang dirancang untuk membantu sekiranya berlaku kegagalan. Agar tidak menurunkan harga diri, anak mula menyalahkan ibu bapa, guru, persekitaran, keadaan, nasib. Tingkah laku kanak-kanak yang tidak sesuai menyebabkan tindak balas daripada guru dan ibu bapa, yang seterusnya meningkatkan pengalaman afektif. Lingkaran ditutup.
Tingkah laku sosial kanak-kanak
Bercakap mengenai tingkah laku asosial kanak-kanak, ahli psikologi menyatakan bahawa ia berlaku akibat pelanggaran interaksi individu dengan persekitaran. Kanak-kanak dengan tingkah laku antisosial dibahagikan kepada empat kumpulan:
- Kumpulan pertama. Ini merangkumi anak-anak yang tingkah laku asosialnya dikaitkan dengan penyimpangan dalam pengembangan ruang emosi dan ciri individu, hingga psikopati;
- Kumpulan kedua. Ini adalah kanak-kanak yang tingkah laku antisosialnya dikaitkan dengan bentuk pengaruh yang tidak sesuai. Sebagai contoh, apabila orang dewasa mengenakan syarat disiplin yang ketat pada seorang kanak-kanak tanpa mengambil kira usia, keadaan emosi, pengalamannya. Kanak-kanak kumpulan ini tidak memerlukan pembetulan tingkah laku, sebaliknya, orang dewasa mesti mempertimbangkan semula sikap mereka terhadap tindakan mereka dalam situasi tersebut;
-
Kumpulan ketiga. Ini merangkumi kanak-kanak dengan jurang serius dalam pendidikan moral dan moral. Dengan kata lain, ini adalah anak-anak yang diabaikan, yang tingkah laku antisosialnya dikaitkan dengan hubungan orang dewasa. Kanak-kanak seperti itu tidak sengaja melanggar norma sosial, kerana mereka tidak mengenalinya;
Punca penyimpangan tingkah laku pada kanak-kanak - Kumpulan keempat. Ini adalah remaja yang sukar, tingkah laku asosial kanak-kanak dalam kumpulan ini dikaitkan dengan penyelewengan idea moral dan sifat keperibadian. Kanak-kanak seperti itu memahami bahawa tingkah laku mereka bertentangan dengan norma sosial, tetapi mereka tidak mahu mengubahnya dan menolak sebarang gangguan dalam hidup mereka, bertindak balas terhadap ulasan kritis dengan sikap tidak peduli, tingkah laku yang tidak menentu dan tidak bersetuju dengan penilaian negatif orang lain. Ini adalah kumpulan yang paling sukar untuk pendidikan, kerana anak-anak seperti itu yakin bahawa mereka betul.
Tingkah laku bunuh diri kanak-kanak
Dalam kes yang paling tragis, penyimpangan dalam tingkah laku kanak-kanak mengambil bentuk yang melampau - bunuh diri. Ahli psikologi percaya bahawa tingkah laku bunuh diri kanak-kanak dikaitkan dengan sikap ambivalen terhadap kematian - anak menganggap kematian sebagai cara manipulasi, misalnya, membayangkan bagaimana ibu akan kecewa, tetapi tidak menyedari akibat yang tidak dapat dipulihkan.
Biasanya, tingkah laku bunuh diri kanak-kanak mempunyai tujuan untuk menarik perhatian, ia didahului oleh kemurungan, kebosanan, kesepian, pengasingan, pencerobohan terhadap persekitaran. Kadang-kadang tingkah laku bunuh diri mengambil bentuk pendam ketika anak memilih sukan lasak, menyertai kumpulan berbahaya, dan mengambil dadah.
Sebab-sebab tingkah laku bunuh diri kanak-kanak termasuk konflik dengan ibu bapa, rakan sebaya, persekitaran langsung, salah faham di sekolah. Lebih-lebih lagi, kanak-kanak sering menolak bantuan orang dewasa.
Kesepaduan ke dalam masyarakat
Biasanya, kanak-kanak dengan penyimpangan tingkah laku merasa sukar untuk membuat hubungan dengan guru, psikologi, orang dewasa, menjelaskan hal ini dengan ungkapan "mereka tidak memahami saya." Sesungguhnya, untuk mewujudkan hubungan yang boleh dipercayai dengan anak seperti itu, anda perlu mempunyai rasa simpati, minat terhadap hidupnya, harapan dan kegelisahannya, dapat mendengar dengan sabar, memberi nasihat, berempati dan beralih dari komunikasi bebas ke kepemimpinan pada waktunya. Tidak setiap ibu bapa mampu melakukan ini, dan pastinya tidak setiap guru. Tetapi ini adalah satu-satunya cara untuk menjangkau anak-anak dengan penyimpangan tingkah laku, untuk membentuk konsep nilai-nilai kemanusiaan sejagat mereka, mengembangkan sifat positif dan sifat watak, dan juga membantu untuk menilai gambaran dunia dengan secukupnya dan diterima dalam masyarakat.
Terdapat kesilapan dalam teks? Pilihnya dan tekan Ctrl + Enter.
