Perkembangan kanak-kanak dengan gangguan pertuturan
Pembentukan pertuturan pada kanak-kanak adalah salah satu ciri utama perkembangan amnya. Selalunya, gangguan pembentukan pertuturan diperhatikan pada masa kanak-kanak. Kanak-kanak dengan gangguan pertuturan mewakili kategori kanak-kanak yang mempunyai kecacatan perkembangan dengan pendengaran normal dan kecerdasan yang utuh. Lebih-lebih lagi, gangguan pertuturan yang kompleks tidak terhad kepada kecacatan dalam sebutan bunyi individu. Anak itu juga mungkin tidak dapat membezakan bunyi dengan telinga, membina frasa dengan tidak betul, mempunyai perbendaharaan kata yang terhad. Sementara itu, pertuturan adalah fungsi mental tertinggi, sebab itulah sangat penting untuk memberi perhatian maksimum kepada perkembangan kanak-kanak dengan gangguan pertuturan.
Ciri-ciri kanak-kanak dengan masalah pertuturan
Kanak-kanak dengan patologi pertuturan, terutamanya dalam bentuk teruk, mempunyai simpanan pertuturan yang sedikit, ada yang tidak bercakap sama sekali. Dalam kes ini, mereka mempunyai komunikasi terhad dengan orang lain. Walaupun hakikat bahawa kebanyakan kanak-kanak dengan masalah pertuturan dapat memahami pertuturan yang ditujukan kepada mereka, mereka sendiri tidak dapat berkomunikasi sepenuhnya dengan orang lain. Kanak-kanak dengan gangguan pertuturan merasa tidak selesa dalam satu pasukan, mereka jarang mengambil bahagian dalam permainan bersama rakan sebaya mereka. Dalam keadaan seperti itu, pengaruh positif komunikasi terhadap perkembangan kanak-kanak dengan gangguan pertuturan adalah minimum. Sebagai akibat daripada keterbelakangan pertuturan pada anak-anak seperti itu, terdapat kelewatan intelektual, yang bersifat sekunder.
Tanda-tanda lain yang mencirikan kanak-kanak dengan gangguan pertuturan: perhatian yang tidak stabil dan tidak stabil, lupa bahan dengan cepat, pemikiran terhad, kesukaran beralih, kesukaran yang timbul dalam proses mengingat urutan peristiwa, plot teks, masalah generalisasi ucapan. Semua ini merumitkan pembelajaran - menguasai literasi, memahami tugas matematik, walaupun pada hakikatnya kanak-kanak itu normal dari segi intelek. Selalunya, kesedaran akan rasa rendah diri mereka ketika cuba berkomunikasi dengan orang lain menjadikan kanak-kanak dengan patologi pertuturan ditarik, terlepas, lesu dan tidak apik. Perkembangan kanak-kanak dengan gangguan pertuturan juga diperlukan untuk mencegah keterbelakangan mental.
Diagnostik kanak-kanak dengan gangguan pertuturan
Diagnosis awal kanak-kanak dengan masalah pertuturan adalah mustahak dan mustahak. Kerja awal yang lebih awal dengan anak bermula, semakin berkesan dan lebih mudah pembetulannya. Pemeriksaan kanak-kanak dengan gangguan pertuturan mesti dilakukan walaupun pada usia prasekolah, jika tidak, dia mungkin menghadapi masalah dengan pertuturan lisan dan tulisan - semasa membaca dan menulis. Di banyak tadika terdapat kumpulan terapi pertuturan di mana ahli terapi pertuturan bekerja dengan anak-anak. Bilik terapi pertuturan berfungsi di sekolah menengah.
Diagnosis kanak-kanak dengan gangguan pertuturan dilakukan terutamanya oleh ahli terapi pertuturan, dalam beberapa kes dibuat komisen, yang mungkin juga merangkumi pakar lain - seorang psikologi, ahli neuropatologi, pakar bedah, doktor gigi. Pemeriksaan kanak-kanak dengan gangguan pertuturan didasarkan pada prinsip kerumitan dan komprehensif, yang bermaksud pemeriksaan yang dibatasi, tetapi saling berkaitan bagi setiap pakar. Lebih-lebih lagi, jenis patologi pertuturan tertentu memerlukan kesimpulan pakar yang berbeza. Oleh itu, semasa memeriksa kanak-kanak dengan rhinolalia, perlu berjumpa dengan bukan sahaja ahli terapi pertuturan, tetapi juga pakar otolaryngologi dan doktor gigi. Semasa memeriksa kanak-kanak dengan disarthria, gagap, penyertaan pakar neurologi dan psikiatri adalah penting. Semasa pemeriksaan kanak-kanak dengan gangguan pertuturan, ternyata komponen aktiviti pertuturan yang terganggu - perbendaharaan kata, fonetik atau tatabahasa,dan kemudian rawatan yang sesuai ditetapkan.
Pencegahan gangguan pertuturan pada kanak-kanak
Salah satu bidang penting dalam terapi terapi pertuturan adalah pencegahan gangguan pertuturan pada kanak-kanak. Sistem langkah-langkah untuk mencegah gangguan pertuturan merangkumi pencegahan primer dan sekunder. Pencegahan primer dikurangkan hingga penghapusan sebab-sebab yang seterusnya boleh menyebabkan berlakunya gangguan pertuturan. Lebih-lebih lagi, ia mesti dilakukan sebelum kelahiran anak. Ibu hamil semasa mengandung perlu memperhatikan kesihatan mereka, memerhatikan rejimen, menghabiskan lebih banyak masa di udara segar, dan makan dengan betul. Juga, untuk pencegahan gangguan pertuturan pada kanak-kanak, perundingan tepat waktu dengan ahli genetik sangat penting. Sekiranya dapat mengesan beban patologi, ibu bapa dijelaskanapakah langkah-langkah yang telah diambil untuk mencegah atau mengurangkan kemungkinan penyakit keturunan tertentu.
Pencegahan gangguan pertuturan sekunder dilakukan dalam kes di mana pencegahan primer gagal, dan anak masih mempunyai masalah pertuturan tertentu. Tugas utamanya adalah untuk mencegah perkembangan gangguan pertuturan yang lebih jauh, sehingga tidak timbul yang baru dengan latar belakang patologi yang ada. Pencegahan sekunder adalah pemberian pertolongan kepada kanak-kanak yang mengalami gangguan pertuturan, termasuk untuk mencegah munculnya dysgraphia atau tulisan yang lemah lidah. Semasa kelas, ahli terapi pertuturan mengajar anak membezakan pendengaran bunyi, artikulasi yang betul. Juga, kerja sedang dilakukan pada analisis fonemik perkataan. Lebih-lebih lagi, semua kerja ini dilakukan terutamanya sebelum anak belajar membaca dan menulis.
Bantuan untuk kanak-kanak dengan masalah pertuturan harus diberikan bukan sahaja oleh pakar. Ibu bapa juga perlu berusaha menolong anak mereka mengatasi masalah tersebut, merawatnya dengan berhati-hati dan berhati-hati. Perkembangan kanak-kanak yang mengalami masalah pertuturan harus sistematik dan dimulakan seawal mungkin, kerana akan lebih sukar untuk membetulkan masalah pertuturan yang ada di masa depan.
Terdapat kesilapan dalam teks? Pilihnya dan tekan Ctrl + Enter.
