Permainan didaktik untuk pengembangan pertuturan
Ciri khas kanak-kanak adalah mereka lebih memahami maklumat dalam permainan, kerana komponen permainan meningkatkan minat dalam proses, meningkatkan perhatian dan tumpuan, dan banyak pengulangan memungkinkan bahkan anak-anak yang paling tidak berpikiran untuk memperoleh pengetahuan. Momen berdaya saing sangat penting bagi pemimpin yang lahir. Semasa permainan, watak kanak-kanak, keanehan imaginasi dan pemikiran, aktiviti, emosi, tahap penyesuaian sosial dan keperluan progresif untuk hubungan dan komunikasi ditunjukkan.
Permainan didaktik untuk perkembangan pertuturan adalah bentuk pendidikan khas untuk kanak-kanak prasekolah, yang membolehkan mereka memperkaya, meningkatkan, mengaktifkan dan menggabungkan perbendaharaan kata dalam proses aktiviti bermain - salah satu kaedah terpenting dalam pembentukan dan pendidikan keperibadian anak yang harmoni.
Bergantung pada bahan yang digunakan, permainan didaktik untuk pengembangan pertuturan adalah jenis berikut:
- Permainan dengan objek - mainan, bahan improvisasi dan semula jadi;
- Permainan papan menggunakan bahan bercetak;
- Permainan perkataan.
Perkembangan pertuturan melalui permainan didaktik
Perkembangan pertuturan melalui permainan didaktik berlaku dengan mengisi semula perbendaharaan kata, belajar dengan cara yang suka bermain kemahiran menggunakan kata-kata (mengaktifkan perbendaharaan kata), meningkatkan kemahiran komunikasi.
Sepanjang tempoh penyediaan prasekolah, kanak-kanak itu perlu menguasai perbendaharaan kata yang membolehkannya berkomunikasi tanpa masalah dengan rakan sebaya dan orang dewasa, untuk berjaya memperoleh pengetahuan sekolah, untuk memahami bahan yang disampaikan (isi karya sastera, rumusan masalah matematik, dll.). Oleh itu, tugas utama pendidikan prasekolah adalah pengembangan pertuturan maksimum, melalui permainan didaktik, yang berlaku dengan lebih efisien dan berkualiti.
Permainan didaktik untuk pengembangan pertuturan berjaya menyelesaikan tugas-tugas berikut dalam pendidikan prasekolah kanak-kanak:
- Menyediakan pengumpulan kosa kata kuantitatif yang diperlukan untuk komunikasi penuh;
- Membantu memahami makna perkataan dan penggunaannya yang betul dengan perkataan lain;
- Mereka membolehkan anda menguasai makna umum kata berdasarkan peruntukan ciri khas objek, tindakan atau fenomena;
- Tingkatkan gambaran pemikiran dan ekspresinya dengan penerangan secara lisan, berkat penggunaan pembinaan ucapan khas;
- Dengan pengembangan kemampuan kognitif, permainan didaktik untuk pengembangan pertuturan membantu memperluas kandungan konsep konsep objektif;
- Beberapa permainan dengan kandungan etika, bersama dengan peningkatan perbendaharaan kata, mengajarkan etika sosial dan moral;
- Merangsang karya imaginasi, mengaktifkan dan memperkaya perbendaharaan kata kanak-kanak prasekolah dengan cara yang menyenangkan dan menghiburkan;
- Kembangkan pemikiran logik dan imaginatif yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas permainan yang ditetapkan;
- Mereka menyumbang bukan hanya untuk pengisian kosa kata, tetapi juga secara aktif memperkenalkan kata-kata baru ke dalam komunikasi sehari-hari.
Perbendaharaan kata kanak-kanak prasekolah jauh lebih rendah berbanding dengan perbendaharaan kata orang dewasa. Tugas utama pengembangan pertuturan melalui permainan didaktik adalah untuk memperkayakan perbendaharaan kata anak, mengaktifkan dan mengajar untuk menggunakannya dengan betul dengan meningkatkan jumlah pengetahuan terkumpul tentang dunia sekitarnya.
Permainan didaktik untuk perkembangan pertuturan kanak-kanak berumur dua hingga tiga tahun
Pada usia 2-3 tahun, bayi harus menguasai nama barang-barang pakaian, pinggan mangkuk, perabot, mainan yang mengelilinginya dalam kehidupan seharian dan membangkitkan minatnya. Selama tempoh ini, nama tindakan yang dilakukan dengan objek ini juga dikuasai.
Tugas pendidik dalam tempoh ini, dengan bantuan permainan didaktik, adalah mengajar anak-anak untuk menamakan dan membezakan:
- Bahagian objek, bahagian badan haiwan dan manusia;
- Nilai dimensi yang berbeza;
- Warna primer;
- Kualiti rasa utama;
- Beberapa kualiti dan sifat fizikal.
Adalah perlu untuk mengembangkan kemampuan kanak-kanak untuk menetapkan dalam satu perkataan sekumpulan objek serupa, yang disatukan oleh ciri umum dan untuk membezakan antara kumpulan objek yang serupa.
Adalah baik pada usia ini untuk mula mengajar anak bercakap di telefon dengan pembicara yang tidak kelihatan. Ini adalah sejenis permainan didaktik yang mengembangkan bukan hanya perbendaharaan kata, tetapi juga pemikiran abstrak, kemampuan untuk mengekspresikan pemikiran seseorang tanpa bantuan gerak isyarat. Anda perlu membina perbualan seperti itu dengan betul, dengan mengemukakan soalan mudah yang tidak memerlukan jawapan yang rumit, anda boleh membuat perbualan melalui telefon, misalnya, dengan seorang nenek, suatu ritual harian.
Kami juga mengesyorkan permainan didaktik untuk pengembangan pertuturan, intinya jelas dari tajuk - "Namakan dengan betul …", "Apa yang telah berubah …", "Apa yang terdiri daripada …", dll.
Matlamat utama permainan seperti ini pada usia ini, meningkatkan perbendaharaan kata, adalah untuk menanamkan minat anak terhadap aktiviti perbendaharaan kata.
Perkembangan pertuturan melalui permainan didaktik pada usia empat tahun
Pada usia empat tahun, perbendaharaan kata anak diisi lagi, dengan lebih terperinci memperdalam perincian dan ciri-ciri dunia di sekelilingnya. Ini diperlukan untuk meningkatkan persepsi yang berbeza dan memperdalam pengetahuan mengenai ciri-ciri objek, tujuan, struktur dan pemahaman mereka mengenai kualiti dan sifat. Pada usia ini, bayi mesti mempelajari teknik asas orientasi dalam ruang dan waktu, menguasai perkataan yang sesuai (pagi, petang, maju, mundur, pertama, kemudian). Permainan didaktik untuk pengembangan pertuturan, yang disyorkan untuk kanak-kanak berumur 4 tahun, harus dimulakan dengan frasa "Apa yang pertama, kemudian apa …", "Apabila ia berlaku …", "Apa yang telah berubah …", "Apa yang akan berlaku jika …", "Apa yang dapat dilakukan dengan … "," Apa yang boleh anda lakukan … "," Lebih dari … Kurang dari … "," Satu … banyak … "dan seumpamanya.
Adalah baik jika anak itu akan bercakap setiap petang tentang bagaimana dia menghabiskan harinya, apa dan dengan siapa dia bermain, apa yang dia lihat dan lakukan. Menjawab soalan utama dari ibu bapa dalam proses permainan peranan, menggunakan mainan kegemaran, bayi akan berkembang lebih cepat, menambah perbendaharaan kata dan meningkatkan kemampuan untuk menggunakannya.
Perkembangan pertuturan melalui permainan didaktik pada usia 5-6 tahun
Usia prasekolah senior adalah tempoh ketika kanak-kanak, dengan bantuan permainan didaktik, secara aktif menguasai bahasa lisan, menguasai perbendaharaan kata, fonetik, dan tatabahasa. Perbendaharaan kata berkembang, berdasarkan pengetahuan mendalam tentang dunia sekitarnya. Tugas utama permainan didaktik untuk pengembangan pertuturan pada usia ini, bersama dengan pengisian kosa kata lebih lanjut, adalah untuk mengajar anak dialog dan monolog ucapan.
Dengan cara yang suka bermain, situasi komunikasi khas harus dibuat di mana bayi mesti mengadakan perbualan, memulakan dan memimpin dialog. Detik-detik suka bermain di mana orang dewasa dan anak bertukar tempat dan anak bertanya.
Semasa tempoh prasekolah, penting untuk mengajar ucapan naratif anak, kemampuan untuk menyusun dan mengucapkan monolog - untuk ini, dalam bentuk permainan, anda dapat menawarkan untuk menggambarkan situasi tertentu, seperti perjalanan jauh, mengunjungi kebun binatang, perjalanan dongeng, dengan keterangan terperinci mengenai perincian (objek, sifat, kualiti, tindakan) dan lain-lain).
Permainan didaktik untuk pengembangan pertuturan menyumbang kepada merealisasikan ciri-ciri kemungkinan berkaitan usia perkembangan mental kanak-kanak prasekolah yang harmoni, menyiapkannya secara berperingkat untuk kehidupan sekolah.
Video YouTube yang berkaitan dengan artikel:
Terdapat kesilapan dalam teks? Pilihnya dan tekan Ctrl + Enter.
