Kaedah pendidikan pedagogi
Semua kaedah pengajaran dan asuhan pedagogi dapat dibahagikan kepada dua kategori - menilai aktiviti manusia dan mendorong tindakan tertentu. Kumpulan pertama merangkumi semua jenis kecaman dan dorongan, dan yang kedua - motivasi dan pujukan.
Pujukan sebagai kaedah pendidikan dalam proses pedagogi
Amalan dunia membolehkan kita menganggap keyakinan sebagai kaedah pendidikan pedagogi beradab utama. Intinya merangkumi penjelasan, kesan perkataan dan perbuatan terhadap kesedaran murid. Pujukan membentuk sifat humanistik yang berharga di dalamnya.
Untuk memujuk untuk berjaya, beberapa syarat mesti dipenuhi:
- Sebarang perkataan mesti disokong oleh perbuatan;
- Mentor sendiri mesti yakin dengan kedudukan dan sudut pandangannya sendiri, jika tidak, dia pasti akan terperangkap dalam kepalsuan;
- Mentor mesti mahir dalam pidato, dapat melakukan perbualan dan polemik: pemikiran dan ucapannya mesti tepat dan membangkitkan minat;
- Murid harus digalakkan untuk mengambil tindakan; untuk melakukan ini, mereka diperlihatkan kelebihan dan kekurangan tingkah laku mereka, mewujudkan syarat untuk pelaksanaan tindakan yang betul, meraikan dan mendorong tindakan positif, membentuk rasa persahabatan dan kesopanan.
Motivasi sebagai kaedah pendidikan pedagogi
Motivasi meletakkan murid dalam kerangka tingkah laku yang disetujui oleh masyarakat. Inti kaedah pedagogi asuhan ini adalah untuk mengarahkan individu ke aktiviti yang diinginkan oleh masyarakat. Sebagai bentuk motivasi, seseorang boleh mempertimbangkan kaedah interaksi antara mentor dan murid. Secara khusus, ia boleh menjadi pesanan - intipati kaedah pengurusan dan organisasi, asas interaksi dalam pasukan.
Dorongan dan kecaman
Penilaian prestasi adalah bahagian penting dalam amalan pendidikan seharian. Baginya, mereka menggunakan kaedah pendidikan pedagogi sebagai dorongan dan kecaman. Dorongan yang betul adalah motivator yang baik dan faktor yang kuat untuk penyatuan pasukan. Ini adalah salah satu tonggak sistem pendidikan dan boleh mengambil pelbagai bentuk - ganjaran, tepukan di bahu, jabat tangan yang mesra.
Dorongan adalah keperluan objektif seseorang yang telah berusaha untuk mencapai sesuatu tujuan. Ini menggambarkan penilaian usaha ini positif. Pada masa yang sama, dorongan sebagai kaedah pendidikan pedagogi mesti memenuhi syarat tertentu:
- Menilai kelebihan sebenar dan khusus;
- Tidak boleh digunakan sebagai "pembayaran" untuk tingkah laku manusia yang sederhana dan mencukupi;
- Tepat masa dan umum.
Mengecam sebagai kaedah pendidikan pedagogi adalah reaksi terhadap tindakan negatif. Ini memupuk kehendak dan tanggungjawab dalam diri seseorang, membentuk watak yang kuat. Reproof, misalnya, boleh menjadi bentuk penolakan terhadap tindakan sedemikian. Semasa mengecam, anda juga perlu mematuhi peraturan tertentu:
- Hanya tindakan tertentu yang dikutuk;
- Tahap kecaman dinilai secara individu, dengan mengambil kira tahap kesalahan dan keperibadian murid;
- Bentuk pernyataan mengutuk tidak boleh menimbulkan kerengsaan;
- Penghinaan mesti tepat pada masanya dan semestinya dilaksanakan;
- Perbuatan seseorang tidak boleh menjadi alasan untuk mengecam kolektif.
Kaedah didikan pedagogi bukanlah tujuan dalam diri mereka, tetapi merupakan cara untuk mencapai matlamat yang ditentukan oleh mentor dan mengembangkan kualiti yang diberikan pada murid. Sekiranya kaedah tradisional tidak membawa hasil, tugas guru adalah mencari cara lain yang sesuai dengan situasi tertentu ini.
Terdapat kesilapan dalam teks? Pilihnya dan tekan Ctrl + Enter.
