Pendidikan moral kanak-kanak prasekolah
Pendidikan moral kanak-kanak prasekolah adalah sebahagian daripada proses pedagogi yang bertujuan.
Hidup dalam masyarakat, bayi menerima undang-undangnya dan berusaha mengikutinya. Peranan guru dan ibu bapa adalah untuk menolong anak mengorientasikan dirinya dalam keadaan hidup, meletakkan aksen dengan betul dalam penilaian moral peristiwa, dan membuat pilihan dalaman yang memihak kepada nilai-nilai kerohanian tradisional.
Pendidikan moral kanak-kanak prasekolah: peranan keluarga
Kanak-kanak prasekolah adalah kanak-kanak berumur 4-6 tahun. Dalam tempoh ini, orang dewasa dapat mempengaruhi pandangan kanak-kanak dan beberapa ciri keperibadiannya secara aktif.
Banyak kanak-kanak bersekolah di tadika, tetapi tetaplah ibu bapa yang mempunyai kuasa moral maksimum untuk anak-anak. Oleh itu, pendidikan moral kanak-kanak prasekolah hampir sepenuhnya diberikan kepada keluarga.
Nilai-nilai yang akan memberi banyak makna kepada anak di masa depan ditentukan oleh persekitarannya. Untuk kanak-kanak membesar dengan jujur, berperikemanusiaan, bertanggungjawab, mereka memerlukan teladan yang layak di depan mata mereka. Pendidikan moral kanak-kanak prasekolah didasarkan terutamanya pada contoh peribadi orang tersayang. Sekiranya ibu bapa membuat pilihan yang ikhlas demi nilai-nilai kerohanian, maka anak akan dapat melakukan perkara yang sama setelah mereka.
Malangnya, ramai ibu dan ayah tidak berpeluang menghabiskan banyak masa bersama anak-anak mereka. Jadual kerja yang sibuk dapat mengehadkan komunikasi dengan generasi muda. Adakah ini dapat mengurangkan peranan keluarga dalam pendidikan moral kanak-kanak prasekolah? Sudah tentu tidak.
Cuba gunakan sebahagian besar masa yang anda habiskan dengan bayi anda. Ungkapan itu berbunyi bahawa kanak-kanak membesar dengan cepat. Tetapi kenyataan ini berkaitan langsung dengan pendidikan moral. Dalam beberapa tahun, kanak-kanak prasekolah anda akan mendapat wewenang lain selain ibu bapanya, pendapatnya akan bergantung pada kata-kata banyak orang yang tidak dikenali, dan persetujuan keluarga tidak akan menentukan. Adalah perlu untuk menggunakan semua kemungkinan pendidikan moral anak-anak prasekolah agar mempunyai masa untuk melaburkan nilai-nilai kerohanian pada anak.
Matlamat pendidikan moral kanak-kanak prasekolah
Matlamat pendidikan moral kanak-kanak prasekolah, seperti pendidikan pada umumnya, adalah untuk mempersiapkan anggota masyarakat yang layak. Fikirkan bagaimana anda ingin melihat anak anda pada masa akan datang. Aspek moral keperibadian bayi anda sangat penting. Hampir semua ibu bapa ingin melihat anak mereka kuat, bertanggungjawab, berperikemanusiaan, baik, jujur.
Matlamat pendidikan moral kanak-kanak prasekolah adalah untuk membiasakan anak dengan undang-undang moral dan nilai-nilai asas kerohanian. Anak harus membuat pilihan untuk memulakan yang baik dengan ikhlas dan bebas, tetapi di bawah bimbingan orang dewasa dengan teliti.
Pada zaman kita, ada ibu bapa yang memprotes pendidikan moral anak-anak. Hujah utama mereka adalah bahawa sangat sukar bagi seorang kanak-kanak dengan standard moral yang tinggi untuk terus hidup dalam masyarakat kita yang kejam. Secara umum, pendekatan ini dapat difahami, tetapi sangat kontroversial.
Pertama, moral adalah kepatuhan yang tulus terhadap cita-cita dalaman masyarakat, yang bermaksud bahawa ia membantu hidup dalam satu pasukan. Kedua, walaupun seseorang yang tidak bermoral berjaya mencapai banyak perkara dalam hidup, pertama-tama ia adalah nilai material. Hampir mustahil untuk mewujudkan keluarga yang kuat, berteman, dan terus berhubungan dengan saudara-mara tanpa mematuhi undang-undang moral. Mungkin, jika tidak ada prinsip-prinsip kerohanian, orang seperti itu tidak akan merasa kesepian dan rasa rendah diri. Tetapi adakah ibu bapa yang membesarkan anak tidak bermoral itu akan bahagia? Kemungkinan besar tidak.
Pendidikan moral anak-anak adalah gerakan menuju masa depan yang bahagia untuk bayi anda. Dengan bergantung pada nilai-nilai tradisional, anak akan dapat mengatasi segala kesulitan di masa depan.
Pendidikan moral kanak-kanak prasekolah yang lebih muda
Anak kecil mempunyai ciri-ciri tertentu dalam persepsi dunia kita. Semakin muda kanak-kanak itu, semakin banyak khayalannya. Pendidikan moral kanak-kanak prasekolah lebih muda berdasarkan ciri-ciri ini.
Pada usia 3-4 tahun, seorang kanak-kanak terutama belajar dunia melalui permainan. Dengan memperkenalkan elemen pendidikan moral ke dalam permainan, anda dapat mencapai kejayaan besar. Perwatakan yang berbeza dapat menunjukkan kebaikan, belas kasihan, keberanian dan kejujuran. Penilaian anda mengenai tingkah laku dan tindakan watak fiksyen adalah penting bagi anak.
Permainan dengan rakan sebaya juga penting untuk pendidikan moral kanak-kanak prasekolah. Orang dewasa perlu mengikuti aktiviti kanak-kanak ini dan campur tangan secara halus dalam proses jika perlu.
Pelajaran khas mengenai pendidikan moral pada usia ini praktikalnya tidak perlu. Contoh peribadi orang dewasa dan permainan yang diatur dengan betul menyumbang kepada berkenalan dengan asas-asas undang-undang moral masyarakat.
Pendidikan moral kanak-kanak prasekolah yang lebih tua
Kanak-kanak yang lebih tua sudah mempunyai banyak pengetahuan tentang masyarakat manusia dan undang-undangnya. Seorang kanak-kanak prasekolah berusia 5-6 tahun tidak hanya dapat memahami perbezaan antara perbuatan baik dan buruk, tetapi juga mempunyai kawalan diri yang cukup untuk membatasi dirinya.
Pendidikan moral prasekolah yang lebih tua adalah tugas yang sukar, kerana memerlukan keikhlasan dan semangat maksimum dari orang dewasa.
Walau bagaimanapun, dalam beberapa cara menjadi lebih mudah dengan anak-anak yang sudah dewasa. Contohnya, buku, kartun, persembahan yang berperikemanusiaan dapat membantu orang dewasa. Karya seni yang baik mempengaruhi kanak-kanak pada tahap emosi dan kecerdasan. Pendidikan moral kanak-kanak prasekolah melalui seni adalah kaedah tradisional. Ibu bapa perlu memilih karya yang betul dan membincangkan kesan yang diterima dengan anak. Peranan perbualan pada usia ini semakin meningkat.
Kelas mengenai pendidikan moral kanak-kanak prasekolah
Institusi pendidikan anak-anak juga menyumbang kepada pendidikan moral anak-anak. Banyak bergantung pada kualiti peribadi guru dan suasana yang ada dalam pasukan. Kelas khas dalam pendidikan moral kanak-kanak prasekolah mempunyai peranan tambahan.
Sebagai sebahagian daripada program pendidikan di tadika, kanak-kanak diperkenalkan dengan beberapa puisi, dongeng, cerita. Dalam kelas moral, guru membincangkan dengan kanak-kanak watak-watak dalam karya, tingkah laku dan watak mereka. Sebaiknya kreatif dalam aktiviti seperti ini. Bagi kanak-kanak, persembahan teater kecil berdasarkan buku akan kelihatan lebih jelas. Anda juga boleh mengadakan pertandingan melukis untuk karya tersebut. Semasa membincangkan watak, anda perlu menolong anak-anak menentukan penilaian moral tindakan mereka.
Kelas mengenai pendidikan moral kanak-kanak prasekolah juga boleh berlaku dalam bentuk acara khusyuk. Oleh itu, kanak-kanak mungkin berminat untuk membuat persembahan dengan topik "Pelajaran Kesopanan", "Persahabatan". Sekiranya ibu bapa yang dijemput hadir dalam persembahan dan semasa perbincangan, maka kelas seperti itu akan mendapat faedah maksimum.
Terdapat kesilapan dalam teks? Pilihnya dan tekan Ctrl + Enter.
