Pendidikan sosial dan moral
Pendidikan sosial dan moral adalah proses pedagogi aktif dan bertujuan yang membentuk kualiti moral, nilai moral dan tingkah laku yang betul dalam masyarakat.
Ciri-ciri pendidikan sosial dan moral kanak-kanak prasekolah
Pendidikan sosial dan moral kanak-kanak bermula dari tahun-tahun pertama kehidupan dan berdasarkan pembentukan kualiti positif seseorang.
Seorang kanak-kanak di usia prasekolah harus disemai dengan kualiti moral melalui aktiviti buruh, kreativiti dan bermain dalam bentuk pendidikan. Dalam proses komunikasi di institusi prasekolah, anak menunjukkan wataknya, membentuk kualiti sosial dan moral, meletakkan dirinya sebagai warganegara dan menentukan kedudukannya dalam masyarakat.
Agar pendidikan sosial dan moral kanak-kanak prasekolah berkesan, perlu melakukan kerja pendidikan yang sistematik dengan anak-anak. Kegiatan pekerja memainkan peranan penting dalam proses asuhan, dalam proses yang mana anak berkembang, mencapai tujuannya dan meningkatkan kemahirannya.
Asuhan sosial dan moral anak-anak harus dilaksanakan dalam interaksi yang erat antara ibu bapa dan pendidik prasekolah. Pembentukan kualiti sosial dan moral kanak-kanak harus dilakukan dalam kerangka kehidupan sosialnya dan interaksi dalam pasukan anak-anak.
Kaedah pendidikan sosial dan moral di institusi pendidikan prasekolah
Di institusi pendidikan prasekolah, pendidikan sosial dan moral kanak-kanak dijalankan mengikut program dan bidang pedagogi khas. Program pedagogi terdiri daripada kaedah dan kaedah pendidikan yang paling berkesan yang membentuk keperibadian yang berkembang secara sosial dan bermoral.
Kaedah utama pendidikan sosial dan moral di institusi pendidikan prasekolah merangkumi:
- Artistik bermaksud mempengaruhi sisi emosi dan rohani anak (karya sastera, seni, muzik, teater dan pawagam);
- Ubat semula jadi yang membentuk kemanusiaan, empati, menghormati dunia luar dan kedudukan sivik pada anak;
- Alat aktiviti yang mengembangkan kemampuan anak, tanggungjawabnya, kerja keras dan tujuan (kerja, kreativiti, bermain, dll.);
- Hubungan bermaksud yang bertujuan untuk komunikasi dan realisasi diri anak dalam masyarakat, sosialisasi dan pengenalan diri.
Pendidikan sosial dan moral di institusi pendidikan prasekolah akan dilaksanakan hanya jika keadaan positif dan suasana moral dalam pasukan diwujudkan. Anak itu harus dikelilingi oleh persekitaran yang selesa yang penuh dengan kebaikan, sokongan, kemanusiaan dan penjagaan.
Kaedah pendidikan sosial dan moral kanak-kanak prasekolah adalah bentuk pengaruh pedagogi yang membentuk keperibadian moral.
Dalam pedagogi prasekolah moden, kaedah pendidikan sosial dan moral berikut dibezakan:
-
Kaedah yang membentuk tingkah laku moral anak (tugasan, keperluan, contoh, latihan dan tugas);
Pendidikan sosial dan moral kanak-kanak prasekolah - tugas dan teknik - Kaedah yang membentuk kesedaran moral (contoh, contoh, cadangan, percakapan, permintaan, penjelasan);
- Kaedah galakan dan insentif (penghargaan, pertandingan, pertandingan dan kejohanan);
- Kaedah yang mendedahkan kemampuan intelektual dan kreatif (kreativiti, permainan, kraftangan, latihan sukan, tugas logik, dll.).
Setiap kaedah pendidikan sosial dan moral mesti sesuai dengan tujuan dan objektif pendidikan, usia dan minat anak-anak. Untuk kaedah pendidikan sosial, ibu bapa dan pendidik perlu menyiapkan keadaan dan suasana, serta kesimpulan yang logik.
Komponen penting dalam pendidikan sosial dan moral kanak-kanak prasekolah adalah komunikasi dan komunikasi antara kanak-kanak. Interaksi yang berterusan, pertukaran pengetahuan dan pengalaman membantu anak-anak menjalin hubungan sosial, aktif mengembangkan dan membentuk kemahiran hidup yang positif dalam masyarakat.
Terdapat kesilapan dalam teks? Pilihnya dan tekan Ctrl + Enter.
