Kaedah mendidik murid sekolah
Kaedah membesarkan murid sekolah adalah kaedah pedagogi yang bertujuan untuk membentuk dan mengembangkan keperibadian anak, pandangan, nilai, kepercayaan dan tabiatnya.
Ciri kaedah pendidikan anak sekolah
Kaedah pendidikan di sekolah dipilih bergantung pada keadaan pendidikan, tahap keberkesanan pendidikan untuk anak tertentu, umurnya dan ciri-ciri individu. Kaedahnya berkait rapat dengan kaedah dan kaedah pendidikan, yang merangkumi tenaga kerja, rejim dan kreativiti.
Kaedah pendidikan moden di sekolah boleh dibahagikan kepada umum dan swasta. Kaedah memastikan keberkesanan pendidikan dan proses pendidikan.
Pilihan kaedah mendidik anak sekolah bergantung kepada faktor berikut:
- ciri umur kanak-kanak;
- persekitaran sosial, kepercayaan dan kemahiran kanak-kanak;
- ciri-ciri individu kanak-kanak, termasuk kebolehan, keutamaan, kecenderungan dan minat, tingkah laku dan kesedaran;
- ciri psikologi;
- masalah, kelewatan dan kekurangan dalam perkembangan dan asuhan anak.
Kaedah utama mendidik pelajar yang lebih muda
Kaedah membesarkan pelajar sekolah yang lebih muda adalah kunci untuk pembentukan keperibadian anak yang lebih tepat, hubungannya dengan orang dan dunia di sekelilingnya.
Aspek penting dalam membesarkan murid sekolah adalah kerja, yang merupakan kaedah mengembangkan kemahuan, tanggungjawab dan daya tahan. Tenaga kerja diperlukan sejak usia dini, tetapi proses persalinan harus dipantau dan anak tidak boleh berlebihan.
Kaedah utama dalam mendidik anak sekolah adalah pembentukan kepercayaan. Kaedah ini merangkumi percakapan, dialog, contoh, penjelasan, bermain, dan kreativiti. Dengan bantuan kaedah-kaedah ini untuk mengembangkan kehendak, pemahaman dan tanggungjawab, pandangan mengenai kehidupan, standard moral dan asas-asas tingkah laku yang betul terbentuk.
Kaedah penjelasan terdiri dalam menyampaikan kepada anak konsep tingkah laku dalam masyarakat, rejim sekolah, hak dan kewajiban, norma moral. Kaedah ini sering digabungkan dengan kaedah keibubapaan lain (perbualan, dialog, dan contoh visual).
Perbualan bertujuan untuk membentuk ciri-ciri psikologi keperibadian, minat dan prinsip kehidupan anak. Perbualan boleh dilakukan secara frontal dan individu, serta dengan pembentukan soalan tertentu untuk pelajar sekolah, tugas dengan pencapaian hasil dan kesimpulan. Soalan harus mendorong pelajar berfikir dan beralasan, membangkitkan minat dan relevan. Semasa perbualan, pelajar harus membentuk sikap mereka terhadap kehidupan awam dan peristiwa di dalamnya. Pada akhir perbualan, perlu diringkaskan dan digeneralisasikan pemikiran pelajar.
Kaedah awal yang paling penting dalam membesarkan pelajar sekolah adalah role model, yang mempengaruhi persepsi dan kesedaran pelajar, membentuk garis panduan moral dan moral dalam kehidupan mereka. Contoh yang boleh diikuti ialah kedua-dua orang sejati (ibu bapa, saudara, rakan, guru, dll.) Dan watak dongeng, orang suci, pahlawan fiksyen dan mitos. Inti peniruan harus menjadi keinginan untuk memperbaiki kebajikan, moral, fizikal dan rohani. Anak harus menghubungkan contoh positif dengan kehidupan dan tindakannya.
Contoh yang perlu diikuti, sebagai kaedah mendidik anak sekolah, membolehkan guru mengkonkrit dan membuktikan maklumat teori, norma moral dan asas tingkah laku moral tertentu. Penting bagi seorang guru untuk mendedahkan contoh yang ditiru untuk ditiru secara mendalam, kerana kenalan dangkal dan kurangnya pendedahan emosi tentang contoh tidak membawa watak pendidikan bagi pelajar.
Kaedah didikan ini tidak hanya positif, tetapi juga negatif. Contohnya boleh menjadi negatif kerana membeza-bezakan dan menggambarkan tindakan dan tindakan yang salah yang patut disalahkan dan tidak seharusnya dilakukan.
Kaedah berkesan untuk membesarkan murid sekolah rendah dapat ditunjukkan dalam bentuk permainan, kognitif, fizikal dan kreatif. Tugas penting bagi ibu bapa dan guru adalah menjaga minat anak, melibatkannya dalam proses asuhan dan mengungkap potensi yang ada.
Kaedah keibubapaan remaja
Kaedah untuk membesarkan remaja merangkumi perbincangan, ceramah dan perbahasan. Di sekolah menengah, perbualan harus ditujukan untuk membentuk kedudukan sivik, kesedaran mengenai tugas, tanggungjawab dan prinsip hidup mereka. Guru harus memotivasi pelajar, mendorong perbincangan mengenai topik tertentu dan merumuskan kesimpulan.
Analogi, perbandingan dan perbandingan mempunyai kesan positif terhadap perbualan. Pelajar yang lebih tua perlu terlibat dalam proses perbincangan, mencari pengetahuan baru dan membuktikan alasan mereka.
Ceramah sebagai kaedah mendidik murid sekolah terdiri daripada persembahan bahan secara lisan dan perbincangan yang mendalam mengenai pengetahuan yang diperoleh.
Selepas bahagian utama kuliah, pelajar harus mengemukakan soalan yang tidak difahami atau dijelaskan agar dapat mengasimilasikan bahan yang diliputi dengan berkesan. Bahagian teori kuliah harus berkait rapat dengan pengalaman praktikal. Kuliah boleh dilakukan dalam pelbagai bentuk, termasuk menggunakan bahan audio dan video, alat bantu visual. Dewan kuliah pawagam paling berkesan untuk pelajar yang lebih tua, membantu menyampaikan bahan secara konsisten, jelas dan berwarna.
Kaedah mendidik remaja merangkumi perselisihan, iaitu komunikasi terbuka, meriah dan dinamik, pertukaran pandangan dan perbincangan. Semasa pertikaian, penting untuk tidak beralih ke pertarungan emosi dan bukti tajam pendapat anda. Murid semasa pertikaian harus menggunakan pengetahuan, pengetahuan, logik, budaya komunikasi dan perangai mereka. Sebagai sebahagian daripada perbahasan, anda boleh membincangkan topik utama pelajaran, karya sastera, peristiwa dalam masyarakat, artikel dan filem.
Kaedah membesarkan murid sekolah membentuk konsep ideologi dan asas moral, menarik minat akal, emosi dan perasaan pelajar.
Terdapat kesilapan dalam teks? Pilihnya dan tekan Ctrl + Enter.
